正值今年毕业季，我国多所高校的研究生以优质实践成果替代传统学术论文，顺利通过答辩、获得学位，引发社会热议。南京大学博士研究生王浩然凭借分布式光纤传感技术领域实践成果被授予电子信息博士专业学位；中国农业大学5名硕士研究生凭借小麦肥料改良等田间实操成果，成为全国农林院校首批以实践成果申请学位的农业专业学位研究生；华东师范大学中文创意写作专业36名学生首次以文学创作的形式获得硕士学位……从“一篇论文定乾坤”到“多元成果论英雄”，看似是学位评审形式的调整，实则是教育理念、培养模式与人才标准的深层变革：我国人才培养重实践、重实效、重贡献的导向愈发清晰鲜明。
长期以来，学术论文是研究生学位评审的核心甚至唯一标尺。这套标准化评价体系，曾为规范学术管理、保障培养质量发挥了重要作用，但久而久之也滋生出唯论文、轻实践、重形式、轻实效的教育沉疴。部分研究生陷入为发文而科研的误区，深耕纸面理论、堆砌学术文字，却缺乏解决实际问题、对接产业需求、服务社会发展的实践能力。如此既虚耗科研资源，也导致高校人才供给与社会产业、文化需求脱节。
教育评价是人才培养的指挥棒。此次多所高校创新学位评审机制，以实践成果替代学位论文，是对因材施教、分类评价教育理念的积极落实，也是对人才评价标尺的精准复位。2025年1月1日正式施行的《中华人民共和国学位法》，首次以法律形式明确“实践成果”与“学位论文”并列作为学位授予依据，从法律层面打破学位评审“唯论文”的标准，为学位评价改革提供了坚实法治支撑。这一改革的深层价值在于，构建起以实绩论能力、以贡献定水平的全新评价逻辑，倒逼高校优化培养方案、重塑课程体系，推动课堂教学、科研训练与产业需求、社会需求深度融合，让教育链、人才链精准对接产业链、创新链。
打破“唯论文”壁垒，是学位评价维度的多元扩容，绝非育人质量的降标松口。相较于传统毕业论文，高质量实践成果更考验学生的综合素养，学子既需要具备扎实的专业理论功底，更需要知行合一的创新能力和攻坚克难的实干能力。博士研究生王浩然的研究成果已应用在南水北调工程等重大工程；华东师范大学中文创意写作专业学生部分作品已在《人民文学》等重要文学刊物上发表。中国农业大学答辩委员会则邀请高校专家和行业资深专家担任评委，严把质量关。这种“真刀真枪”的考核，恰恰是对研究生独立承担专业实践工作能力的真实检验。
让学位评价改革行稳致远，既需“破冰”更要“立规”，构建起清单化、多元化、全公开的配套机制和科学规范的全流程操作指南。各高校应建立健全实践成果评审体系，细化成果认定标准、答辩考核流程、质量监督机制。一是区分文、理、工、农等不同学科、不同专业的实践特性，细化各学科成果清单，杜绝成果注水、标准虚化、审核宽松等问题；二是打破校内学术闭环，让校外行业专家、一线从业者参加评审；三是落实全流程溯源公示，留存试验底稿、创作原稿、项目台账，公开答辩全过程，依托学术诚信台账对挂名、抄袭等行为终身追责，守住研究生教育质量底线，让每一份获批学位的实践成果都经得起专业、社会和时间检验。
强国建设，人才为本。当前，多元学位评价体系探索正在为不同禀赋、不同赛道的青年打通成才通道。期待更多高校能顺势而为、精准施策，持续深化育人模式改革，优化人才评价体系，引导广大青年学子跳出学术内卷、深耕实干创新，为科技自立自强、产业转型升级、社会高质量发展注入源源不断的青春动能。（邬帅莉）
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